為深入貫徹“立德樹人”根本任務，將心理健康教育有機融入專業育人體系，同時搭建開放多元的文化藝術交流平臺，人文與藝術設計系計劃于本學年開展“心與美同行，藝啟新篇章”系列主題活動。本系列活動旨在通過藝術表達、文化浸潤、互動體驗等多種形式，促進師生心理健康，提升審美素養，營造積極向上、包容開放的系部文化氛圍。

一、 活動主題
心與美同行，藝啟新篇章

二、 活動目標
1. 心理育心目標： 普及心理健康知識，引導學生關注自我心理狀態，學會運用藝術創作、審美體驗等方式進行情緒表達與壓力調適，培育理性平和、積極向上的健康心態。
2. 專業融合目標： 強化專業特色，將心理健康教育元素融入設計、文學、藝術史等課程教學與課外實踐，探索“藝術療愈”在育人中的實踐路徑。
3. 文化育人目標： 搭建跨專業、跨年級、跨校際的文化藝術交流平臺，通過經典品鑒、創意分享、作品展示等活動，開闊學生視野，激發創作靈感，增強文化自信與專業認同。
4. 氛圍營造目標： 營造相互關懷、支持、啟發的共同體氛圍，提升系部凝聚力，促進師生、生生之間的深度連接與良性互動。

三、 系列活動內容策劃

(一) 心靈工作坊系列：藝術中的自我覺察與表達
1. “情緒的色彩”繪畫療愈工作坊： 邀請心理學專家或藝術治療師帶領，引導參與者通過色彩、線條、形狀等非言語方式探索和表達內心情緒，在創作過程中獲得釋放與洞察。
2. “敘事與重塑”故事創作工作坊： 結合創意寫作技巧，鼓勵學生將自己的經歷、感受轉化為故事文本或劇本片段，在敘述中重構對自我與生活的理解。
3. “身體與空間”即興戲劇工作坊： 通過戲劇游戲、角色扮演、情境模擬等，提升參與者的自我表現力、共情能力及應對壓力的彈性。

(二) 美育講堂系列：文化與心靈的對話
1. “藝術史中的心靈圖景”系列講座： 解讀中外藝術經典作品如何反映時代心理、個體情感與精神追求，從藝術史角度理解人類心理的豐富性。
2. “設計師的心理素養”行業分享會： 邀請業界知名設計師、策展人分享在創意工作中如何管理壓力、激發靈感、處理合作中的心理動態。
3. “跨文化審美與心理健康”對談沙龍： 探討不同文化背景下的審美觀念、表達方式與心理健康維護之間的關聯，培養跨文化理解力。

(三) 創意交流市集：“藝述心聲”作品展與互動體驗
1. 主題作品征集與展覽： 面向全系學生征集以“成長”、“連接”、“希望”、“壓力”等與心理相關主題的原創藝術作品（包括繪畫、設計、攝影、短片、裝置、文學短章等），舉辦線下與線上聯展。
2. 互動體驗區： 設置“心靈涂鴉墻”、“解憂雜貨鋪”（匿名煩惱交換與回應）、“創意手工角”（如植物拓染、粘土制作等減壓手工體驗）。
3. “創作者說”分享會： 邀請參展作品作者現場分享創作背后的故事與心路歷程，促進深度交流。

(四) 校外文化交流與參訪
1. 藝術機構參訪： 組織參觀美術館、博物館、設計工作室或藝術社區，在專業導覽下進行審美體驗與行業認知學習。
2. 校際聯合工作坊/展覽： 與兄弟院校相關院系合作，共同舉辦特定主題的聯合創作工作坊或作品交流展，拓寬交流視野。

四、 實施與保障
1. 組織架構： 成立由系領導牽頭，學工辦、分團委、專業教研室、學生會協同的工作小組，明確分工，責任到人。
2. 資源整合： 積極爭取學校心理健康教育中心、美育中心等部門的專業指導與資源支持；邀請校內外專家、校友、業界人士參與；利用系部展廳、工作室、線上平臺等空間與媒介。
3. 宣傳推廣： 通過系網站、公眾號、宣傳欄、班級通知等多渠道進行前期預熱、中期報道與后期，提升活動知曉度與影響力。
4. 安全保障： 制定活動應急預案，對于涉及深度心理體驗的活動，確保有專業師資在場指導與支持，保護參與者隱私與心理安全。
5. 評估反饋： 通過問卷調查、個別訪談、活動成果展示等方式收集反饋，評估活動效果，為后續工作積累經驗。

五、 預期成果
通過本系列活動的系統開展，期望能夠顯著提升本系學生對心理健康的認識與重視程度，掌握至少一種通過藝術進行自我關懷與表達的方法；成功打造1-2個具有系部特色的品牌性心育與美育活動；形成一批融合心理關懷與藝術表達的原創作品；顯著增強系內文化氛圍的凝聚力與包容性，為人文與藝術設計領域培養身心和諧、富有創造力與社會責任感的人才奠定堅實基礎。

心蘊于內，藝形于外。讓我們攜手，在藝術的創造與美的熏陶中，關照心靈，啟迪智慧，共同繪制大學時光的溫暖底色與精彩畫卷。